Ne exprimăm dezacordul privind modul actual de aplicare a sistemului de la Bologna şi cerem rediscutarea implementării acestui sistem având în vedere, în special, următoarele puncte: modificarea duratei ciclului de licenţă de la 3-4 ani la 4-5 ani şi, ca o consecinţă, modificarea ciclului de master de la doi ani la un an.
Cerem:
- redistribuirea fondurilor către facultăţi pe baza calităţii şi a activităţii ştiinţifice, şi nu a numărului de studenţi.
- depolitizarea sitemului de învăţământ universitar şi preuniversitar.
- acordarea a 6% din PIB pentru învăţământ şi a 1% pentru cercetare, conform Pactului Naţional pentru Educaţie din 2008, întrucât prin educaţie se consolidează viitorul ţării.
- respectarea obligaţiilor financiare faţă de studenţii şcolilor doctorale.
- renunţarea la aliniatul 5 din art. 135 al Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, prin care studenţii ce urmează cursurile în limba unei minorităţi naţionale beneficiază de o finanţare mai mare decât cei care studiază în limba oficială.
- introducerea admiterii pe bază de examen (proiect, probă practică etc.) pentru toate cele trei forme de învăţământ (zi, frecvenţă redusă, învăţământ la distanţă).
- mărirea reală a procentului de cursuri opţionale din numărul total de cursuri şi reformarea programelor universitare (două treimi din trunchiul canonic impus de Senat, şi o treime la alegerea studentului, format din cursuri teoretice sau cu aplicabilitate practică), adică dinamizarea programei de studiu.
- asigurarea accesului 24 de ore din 24 în spaţiul Universităţii şi al Bibliotecilor Central Universitare pe baza carnetului de student.
- rezervarea unor spaţii din Universitate pentru desfăşurarea activităţii cercurilor ştiinţifice studenţeşti.
- implicarea studenţilor în proiecte de cercetare ştiinţifică.
- digitalizarea fondurilor de carte rară, manuscrise şi perioadice prezente în colecţiile Bibliotecilor Central Universitare şi ale filialelor Academiei Române.
- reintroducerea modulului psihopedagogic la cursurile de licenţă.
- aplicarea votului secret, direct şi universal în alegerea reprezentanţilor studenţilor în Senat şi în Consiliul Facultăţii.
- obligativitatea evaluării profesorilor de către studenţi, iar rezultatele acestor evaluări să fie făcute publice şi să constituie un criteriu în evaluarea profesională.
- crearea unui spaţiu de discuţii libere între profesori şi studenţi, întrucât sunt parteneri egali în procesul de educaţie.
- creşterea responsabilităţii studenţilor şi profesorilor în procesul educaţional.
Filed under: Comunicate L.S.I.
